• 11nov

    Et startforløb til 4. kl.

    Målet med forløbet var at lære eleverne at binde råbåndsknob. Derudover ville vi arbejde med læringsmakker, idet der flere gange i processen blev behov for at hjælpe hinanden. Lige holde med, vejlede m.h.t. råbåndsknobet m.m.

    Bunden består af to stykker bølgepap, som ligger vinkelret. Herved bliver bundet stabil, når den ikke er større. Der er brugt avispapir til siderne. Avissiden er foldet fem gange.

    Kurven til venstre var mit første forsøg. Ret hurtigt gik det op for mig, at så mange tråde, der skulle knyttes, i samme farve, ville blive fuldstændigt uoverskueligt for eleverne. Hulafstanden i bunden var også tættere end nødvendigt.
    Jeg måtte lave endnu et eksemplar med garn i forskellige farver.

    Mens vi arbejdede i håndværk og designtimerne talte vi med eleverne om materialer, her genbrug af avis og bølgepap. At noget, der ser værdiløst ud, kan blive til noget af værdi. Eleverne var glade for deres produkt.

    Elevarbejder.

    Forløbet kan anbefales.

    Processen i billeder uden ledsagende tekst herunder:

  • 13okt

    Til en uge med omlagt skema på skolen.

    Den fælles overskrift for hele ugen var “grænser”. I mit værksted, med elever 4.-6. kl., blev begrebet defineret som grænser , landegrænser, man af forskellige årsager kan være nødsaget til at krydse, af nød. Min kollega lavede en historie om krigen i Irak og flygtninge derfra. Det blev til en familie, hvor lillebrorens bamse blev væk undervejs i flugten. Da familien var nået frem til asylcentret, fik pigen, ca. 10 år, mulighed for at lave en ny bamse og denne skal være til lillebror som erstatning for den bortkomne.

    Mit eksempel på en bamse.

    Bansen indeholder inderst et stykke skumgummi, beviklet med fiberfyld og til sidst snøret og for at få bamseformen frem. Derefter karteflor, nålefiltning og til sidst vådfiltning. Nålefiltningen sikrer, at detaljer som øjne m.m. bliver siddende. Vådfiltningen fjerner alle prikkerne efter nålefiltningen.

    En detaljeret billedbeskrivelse af hele processen:

    Eleverne tog godt imod opgaven og fik filtet nogle søde, sjove, herlige bamser.

    De er midlertidigt flyttet ind på skolens bibliotek, hvor de sidder på øverste hylde.

    Elevbamser
    Flere elevbamser
    Tags:
  • 03jul
    Categories: at sy, Elevarbejder Kommentarer lukket til Tasker i reklamebanner – elevernes arbejder

    Lige før sommerferien blev eleverne færdige med deres tasker syet i reklamebanner. De fik lavet fine resultater og klarede udfordringen med at sy i et svært og genstridigt materiale. Det stive plastbanner. Det var en udfordring, at materialet ikke var bøjeligt og at der skulle bruges klemmer i stedet for knappenåle. Flere opdagede fidusen med, at man kan vælge at sy baglæns, hvis der skal syes hvor det er umuligt at dreje arbejdet i den retning. Dette gjaldt ved påsyning af hank. For at gøre denne påsyning holdbar er der syet en firkant med et kryds indeni.

    Oplægget til opgaven var den taske jeg havde lavet.

    Herunder de færdige tasker med de tilhørende mock up.

    Og taskerne alene.

  • 23dec
    Categories: at filte, at strikke, Elevarbejder Kommentarer lukket til Fingerstrikket bordskåner

    Et par elever ville gerne fingerstrikke. De havde ugen forinden fået erfaringer med fingerstrik, der var blevet filtet. Så det samme ville de denne gang. Dog til et andet produkt.

    Resultatet blev fingerstrik i uldgarn.

    Dette blev syet sammen til en plade.

    Syet sammen med en af trådene, der også blev brugt i fingerstrikket.

    På billedet herunder er de endnu ikke filtet/valket.

  • 07dec

    Valgholdselevernes første opgave i håndværk og design var at sy et bogomslag. Hvilken bog det skulle være til, bestemte de selv. Der blev valgt matematikbog, fysikbog og lign. Bogomslaget skulle dekoreres med frit maskinbroderi. Det faglige mål var således teknikken i frit maskinbroderi samt selvfølgelig repetition af brug af symaskine, herunder skift af trykfod.

    Først lavede jeg et inspirationseksempel. Dette omslag er lavet til matematikbogen, da jeg også underviser i dette fag.

    Mit oplæg til opgaven:

    Mål med forløbet: Repetere brug af symaskine. Skifte trykfødder.

    Ramme for opgaven:

    En af dine bøger skal have et bogomslag. Du vælger selv hvilken bog det skal være. Det kan være en af skolebøgerne eller en anden bog.

    Bogomslaget syes i bomuldslærret.

    På forsiden af omslaget påsyes et dekoration, som består af en frit maskinbroderet collage.

    Bogomslaget skal indeholde dit navn.

    Se frie maskinbroderede collager:

    Bogmærke

    trekantet juletræ (billedserie, der viser collagens opbygning)

    Kontrast

    Hvidvask. Bemærk hvordan baggrunden i billedet er bygget op.

    1. Udvælg bogen, der skal have et omslag så du kender størrelsen af forsiden.
    2. Design og lav collagen. Lav den større end den færdige collages størrelse.

    Stofstykker til collagen er klippet

    Collagen er bygget op af stofstykkerne

    Sort tyl lagt over og knappenåle holder stofstykkerne på plads

    Collagen er broderet med frit maskinbroderi

    Navn er broderet på med frit maskinbroderi

    Ft stykke papir, der har den størrelse som den færdige collage skal have, sættes på collagen med knappenåle

    Collagen klippes ud efter formen

    Sy omslaget. Følg denne vejledning.  HUSK at sy collagen på forsiden af omslaget INDEN du syr omslaget sammen.

    Stoffet er svøbt tæt om bogen. Collagen placeres på stoffet. Sættes fast med knappenåle.

    Collagen er syet på med satinsøm.

    Bogomslaget syet og klar til at blive vendt

    Du skal tage billeder af din proces.

    Herunder ses nogle elevresultater. Det skal lige bemærkes, at de ter længe siden de blev færdige, men først nu jeg får det på bloggen.

  • 04dec
    Categories: at filte, Elevarbejder Kommentarer lukket til Julen er hjerternes fest

    En lille filteopgave for nybegynderelever i 4. kl. Et filtet hjerte.

    Materialer: Grydesvamp, karteflor, filtenål, sæbevand.

    Processen kort fortalt:

    1. Fjern først den hårde side af grydesvampen.
    2. Klip det blødere stykke grydesvamp til i hjerteform. Ikke for lille. Udnyt svampens sider som dele af hjertets kontur.
    3. Pak hjertet ind i karteflor.
    4. Kartefloret nåles lidt fast med filtenålen. Dette gøres for at styre det under vådfilteprocessen.
    5. Vådfilt hjertet til filten er fast.

    Eleverne havde adgang til tre toner af rødt karteflor, som de frit kunne kombinere.

    Arbejdet kan klares på en dobbeltlektion.

    Her resultatet – klar til at komme med hjem og julehygge

  • 25aug
    Categories: Elevarbejder Kommentarer lukket til Monster – startarbejde i 4. kl.

    I den allerførste undervisning i håndværk og design gælder det om at vække elevernes nysgerrighed og glæde og samtidig sikre succes med både proces og produkt.

    Denne startopgave bestod af en lille designproces og en produktrealiseringsfase. Her gjalt det primært om at lære at træde en nål, lave en startknude på dobbelt tråd samt hæfte ende til slut. Produktet skulle være en lille nøglering.

    Designfasen startede med en fælles klassesnak om hvilke egenskaber/karakteristika vi kunne tillægge et monster. Disse blev skrevet på tavlen. Eleverne fik så udleveret et ark med fire felter. Til to af felterne var skrevet en egenskab, som eleverne skulle omsætte til en tegning. I de to sidste felter skulle de vælge blandt de ord, der var skrevet på tavlen.

    Ved at lave første del af designprocessen fælles, hjælper eleverne hinanden med at få ideer. Senere skal de selv udvælge og arbejde videre.

    Eleverne gennemgår hele designprocessen i lille målestok: ide, ideudvikling (tegner flere forlsag), ideafprøvning (vurderer farver til figur og dennes detaljer), produktrealisering (arbejder i filt), produkt.

    Hos nogle blev der tid til flere figurer.

  • 27jul
    Categories: at arbejde i læder, Diverse, Elevarbejder Kommentarer lukket til Mobiletui i skind

    Dette mobiletui i skind, som er et elevarbejde, er syet af en kasseret skindjakke. Eleven i disse sommerferietider er min nevø på ti år, som har været et par dage på ferie hos moster. Og man skal jo prøve at så kreative frø i en tidlig alder.

    Først tegnede vi telefonen på papir, afprøvede form og størrelse. Rettede til og fik derved et mønster.

    Clipsene svarer til hvor der skal sys.

    Mønstret blev tegnet på bagsiden af skindet og klippet ud. Der blev også klippet en strimmel på 3 cm x 12 cm, som skal bruges som lukketøj. Derefter blev der klippet huller hele vejen rundt i sømlinjen med en afstand på 1 cm. Første hul ½ cm fra øverste kant. Hullerne blev klippet med en 1-cm hultang. Så fik den del af lukkestroppen, som skulle sidde bagpå huller og blev syet på.

    Der blev målt ud til hvor velcro på forstykket skulle sidde og det blev monteret. Egentlig er det selvklæbende velcro, men for at det ikke skulle rive sig løs, blev der lavet tre huller gennem det yderste af velcrostykket og skindet og det blev syet fast.

    Så kom endelig tiden til at sy etuiet sammen. Der er syet med saddelmagersting. Dvs. en tråd med nål i begge ender og skiftevis gennem hullerne med først den ene nål og derefter den anden nål. Hele tiden skifte nåle. Vi er ikke gået så højt op i at lægge stingene til samme side. Min nevø var hurtig til at lære og fik snart syet rundt. Og vi har hæftet på korrekt vis ved at sy sting tilbage. Stadig saddelmagersting.

    Koncentreret arbejde med at sy etuiet sammen

    Endelig kom tiden, hvor telefonen kunne “flytte ind” i etuiet, så der kunne måles ud til velcrodelen på lukkestroppen. Denne er monteret tilsvarende velcro på forstykket. Stingene, der skal forstærke velcroen er sat i den side, hvor der er belastning, når der åbnes.

    Til sidst blev den klippet til i kanten hele vejen rundt, så optegningsstregerne forsvandt.

    Det færdige etui:

    Forsiden af mobiletuiet

    Bagsiden af mobiletuiet

  • 27jun
    Categories: Elevarbejder Kommentarer lukket til Puder med geometrisk dekoration

    Årets sidste arbejde i 4. kl. var et repetitionsforløb med symaskinen. Opgaven lød på at sy en pude med applikation udført med satinsøm. Derved lærte de at finindstille symaskinen samt skifte trykfod.

    For at sætte dekorationsprocessen hurtigere i gang, havde jeg valgt den begrænsning, at de skulle arbejde med geometriske figurer.

    Et lille udsnit af puderne. Tilsyneladende dem med cirkeldekoration.

    Sproget ændrer sig altid. Således også ordet applikation. Slår man op i BERLINGSKE HAANDARBEJDS-BOG (1950) forklares ordet på denne måde: “Paalægning eller Indlægning af et stof paa et andet…”. “De tidligste kendte Eksempler stammer fra Perserne og Inderne, men senere møder vi Applikation igen hos Ægypterne og Byzantinerne…” Det er altså en ældgammel dekorationsteknik.

    Nutidens børn forstod ikke ordet applikation. Ikke før jeg drog en parallel til mobiltelefoner og computere, der har et basisprogram. Diverse spil og andre programmer som f. eks. tekstbehandlig og billedredigering er apps; tilføjelser – altså applikationer. Så forstod de sammenhængen og var motiverede for at arbejde med deres puder med applikation.

  • 13okt
    Categories: at brodere, at lave smykker, Elevarbejder Kommentarer lukket til Perlebroderi – indianerinspireret

    Emneugens praktiske arbejder tog udgangspunkt i indianerne. Vi havde valgt en praktisk tilgang. I mit værksted bestod arbejdet af perlebroderi inspireret af prærieindianere. Det konkrete produkt var et armbånd. Mit oplæg:

     Bagsiden af armbåndet: Kanterne er kastet sammen. Ligeledes kastet om enderne og rundt om de fire huller. Armbåndet lukkes med snor.

    Teknikken er at sy en række perler på stoffet. Derefter hæftes rækken fast ved at sy mellem perlerne. Sytråden op på den ene side og ned på den anden. Som nedlagt syning, hvor perlerækken er det, der skal nedlægges.

    Elevarbejder:

     

  • 08jul
    Categories: at brodere, Elevarbejder Kommentarer lukket til Monogram – broderi med 5. kl

    Årets sidste emne i 5. kl. var en lille designopgave, som blev omsat til et broderi. Elevernes broderier blev anvendt til bogmærker. De skal læse 20-30 min hver dag, så et bogmærke er praktisk at have.

    Designprocessen var en tegnediktat. Et papir inddeltes i seks felter. Eleverne udfyldte felterne ud fra givne kriterier. F. eks. i første felt skrive navn med efternavn. På billedet herunder har jeg blændet elevernes navne. I næste felt skrive forbogstaver, i tredje felt skrive forbogstaverne sammenbundne, osv. Ideen med dette er, at eleverne skal blive opmærksomme på de forskellige udtryk, der fremkommer alt efter hvordan bogstaverne tegnes.

    Når alle seks felter var udfyldt, udvalgtes et af udtrykkene. Disse blev rentegnet indtil eleven var tilfreds  med monogrammets design.

    Næste trin i processen var at overføre det tegnede monogram til broderistoffet. For at lette denne proces, benyttedes vinduet som en lyskasse.

    Så var det ellers i gang med at brodere. Jeg havde givet eleverne valget mellem at brodere med bagsting eller med frie korssting.

     

    Et par videoer til hjælp undervejs når der skal startes på broderiet: Splitning af broderigarn samt knude på tråden. Det med knude i broderier er et omdiskuteret emne. Til vores bogmærkebroderier kunne det sagtens gå. Så var der også kun en tråd at hæfte til slut. Når de skulle øge til nyt broderigarn undervejs, lærte de at hæfte ind under det broderede. Jeg lavede også en video om start på at brodere bagsting. Tanken med disse videoer var at eleverne selv kunne se dem igen og igen, så hjælpekøen hos mig ikke var der. Samtidig blev de opfordret til at hjælpe hinanden. Men som i så mange situationer; det er lettest at spørge læreren med det samme. Det kender man måske også fra sig selv, når man er på kursus?

    Naturligvis snakkede vi også om hvad monogrammer er, hvor vi kan finde dem og hvor de har været anvendt historisk. Bl. a. til at holde styr på hjemmets tekstiler ved at sy monogram samt et tal. F. eks. lagen nr. 2.

    Vi anvendte stof til broderierne fra stoflageret. De er afstivet med tynd vliseline.

  • 08feb
    Categories: at sy, beklædning, Elevarbejder Kommentarer lukket til T-shirt

    Denne gang er det et elevarbejde. En pige på valgholdet designede en T-shirt, hvor hun arbejdede med udtrykket i valg af stoffarve samt detaljer. Der er sorte lynlåse nederst i begge sidesømme.