• 23dec
    Categories: at filte, at strikke, Elevarbejder Kommentarer lukket til Fingerstrikket bordskåner

    Et par elever ville gerne fingerstrikke. De havde ugen forinden fået erfaringer med fingerstrik, der var blevet filtet. Så det samme ville de denne gang. Dog til et andet produkt.

    Resultatet blev fingerstrik i uldgarn.

    Dette blev syet sammen til en plade.

    Syet sammen med en af trådene, der også blev brugt i fingerstrikket.

    På billedet herunder er de endnu ikke filtet/valket.

  • 07dec

    Valgholdselevernes første opgave i håndværk og design var at sy et bogomslag. Hvilken bog det skulle være til, bestemte de selv. Der blev valgt matematikbog, fysikbog og lign. Bogomslaget skulle dekoreres med frit maskinbroderi. Det faglige mål var således teknikken i frit maskinbroderi samt selvfølgelig repetition af brug af symaskine, herunder skift af trykfod.

    Først lavede jeg et inspirationseksempel. Dette omslag er lavet til matematikbogen, da jeg også underviser i dette fag.

    Mit oplæg til opgaven:

    Mål med forløbet: Repetere brug af symaskine. Skifte trykfødder.

    Ramme for opgaven:

    En af dine bøger skal have et bogomslag. Du vælger selv hvilken bog det skal være. Det kan være en af skolebøgerne eller en anden bog.

    Bogomslaget syes i bomuldslærret.

    På forsiden af omslaget påsyes et dekoration, som består af en frit maskinbroderet collage.

    Bogomslaget skal indeholde dit navn.

    Se frie maskinbroderede collager:

    Bogmærke

    trekantet juletræ (billedserie, der viser collagens opbygning)

    Kontrast

    Hvidvask. Bemærk hvordan baggrunden i billedet er bygget op.

    1. Udvælg bogen, der skal have et omslag så du kender størrelsen af forsiden.
    2. Design og lav collagen. Lav den større end den færdige collages størrelse.

    Stofstykker til collagen er klippet

    Collagen er bygget op af stofstykkerne

    Sort tyl lagt over og knappenåle holder stofstykkerne på plads

    Collagen er broderet med frit maskinbroderi

    Navn er broderet på med frit maskinbroderi

    Ft stykke papir, der har den størrelse som den færdige collage skal have, sættes på collagen med knappenåle

    Collagen klippes ud efter formen

    Sy omslaget. Følg denne vejledning.  HUSK at sy collagen på forsiden af omslaget INDEN du syr omslaget sammen.

    Stoffet er svøbt tæt om bogen. Collagen placeres på stoffet. Sættes fast med knappenåle.

    Collagen er syet på med satinsøm.

    Bogomslaget syet og klar til at blive vendt

    Du skal tage billeder af din proces.

    Herunder ses nogle elevresultater. Det skal lige bemærkes, at de ter længe siden de blev færdige, men først nu jeg får det på bloggen.

  • 04dec
    Categories: at filte, Elevarbejder Kommentarer lukket til Julen er hjerternes fest

    En lille filteopgave for nybegynderelever i 4. kl. Et filtet hjerte.

    Materialer: Grydesvamp, karteflor, filtenål, sæbevand.

    Processen kort fortalt:

    1. Fjern først den hårde side af grydesvampen.
    2. Klip det blødere stykke grydesvamp til i hjerteform. Ikke for lille. Udnyt svampens sider som dele af hjertets kontur.
    3. Pak hjertet ind i karteflor.
    4. Kartefloret nåles lidt fast med filtenålen. Dette gøres for at styre det under vådfilteprocessen.
    5. Vådfilt hjertet til filten er fast.

    Eleverne havde adgang til tre toner af rødt karteflor, som de frit kunne kombinere.

    Arbejdet kan klares på en dobbeltlektion.

    Her resultatet – klar til at komme med hjem og julehygge

  • 25aug
    Categories: Elevarbejder Kommentarer lukket til Monster – startarbejde i 4. kl.

    I den allerførste undervisning i håndværk og design gælder det om at vække elevernes nysgerrighed og glæde og samtidig sikre succes med både proces og produkt.

    Denne startopgave bestod af en lille designproces og en produktrealiseringsfase. Her gjalt det primært om at lære at træde en nål, lave en startknude på dobbelt tråd samt hæfte ende til slut. Produktet skulle være en lille nøglering.

    Designfasen startede med en fælles klassesnak om hvilke egenskaber/karakteristika vi kunne tillægge et monster. Disse blev skrevet på tavlen. Eleverne fik så udleveret et ark med fire felter. Til to af felterne var skrevet en egenskab, som eleverne skulle omsætte til en tegning. I de to sidste felter skulle de vælge blandt de ord, der var skrevet på tavlen.

    Ved at lave første del af designprocessen fælles, hjælper eleverne hinanden med at få ideer. Senere skal de selv udvælge og arbejde videre.

    Eleverne gennemgår hele designprocessen i lille målestok: ide, ideudvikling (tegner flere forlsag), ideafprøvning (vurderer farver til figur og dennes detaljer), produktrealisering (arbejder i filt), produkt.

    Hos nogle blev der tid til flere figurer.

  • 27jul
    Categories: at arbejde i læder, Diverse, Elevarbejder Kommentarer lukket til Mobiletui i skind

    Dette mobiletui i skind, som er et elevarbejde, er syet af en kasseret skindjakke. Eleven i disse sommerferietider er min nevø på ti år, som har været et par dage på ferie hos moster. Og man skal jo prøve at så kreative frø i en tidlig alder.

    Først tegnede vi telefonen på papir, afprøvede form og størrelse. Rettede til og fik derved et mønster.

    Clipsene svarer til hvor der skal sys.

    Mønstret blev tegnet på bagsiden af skindet og klippet ud. Der blev også klippet en strimmel på 3 cm x 12 cm, som skal bruges som lukketøj. Derefter blev der klippet huller hele vejen rundt i sømlinjen med en afstand på 1 cm. Første hul ½ cm fra øverste kant. Hullerne blev klippet med en 1-cm hultang. Så fik den del af lukkestroppen, som skulle sidde bagpå huller og blev syet på.

    Der blev målt ud til hvor velcro på forstykket skulle sidde og det blev monteret. Egentlig er det selvklæbende velcro, men for at det ikke skulle rive sig løs, blev der lavet tre huller gennem det yderste af velcrostykket og skindet og det blev syet fast.

    Så kom endelig tiden til at sy etuiet sammen. Der er syet med saddelmagersting. Dvs. en tråd med nål i begge ender og skiftevis gennem hullerne med først den ene nål og derefter den anden nål. Hele tiden skifte nåle. Vi er ikke gået så højt op i at lægge stingene til samme side. Min nevø var hurtig til at lære og fik snart syet rundt. Og vi har hæftet på korrekt vis ved at sy sting tilbage. Stadig saddelmagersting.

    Koncentreret arbejde med at sy etuiet sammen

    Endelig kom tiden, hvor telefonen kunne “flytte ind” i etuiet, så der kunne måles ud til velcrodelen på lukkestroppen. Denne er monteret tilsvarende velcro på forstykket. Stingene, der skal forstærke velcroen er sat i den side, hvor der er belastning, når der åbnes.

    Til sidst blev den klippet til i kanten hele vejen rundt, så optegningsstregerne forsvandt.

    Det færdige etui:

    Forsiden af mobiletuiet

    Bagsiden af mobiletuiet

  • 27jun
    Categories: Elevarbejder Kommentarer lukket til Puder med geometrisk dekoration

    Årets sidste arbejde i 4. kl. var et repetitionsforløb med symaskinen. Opgaven lød på at sy en pude med applikation udført med satinsøm. Derved lærte de at finindstille symaskinen samt skifte trykfod.

    For at sætte dekorationsprocessen hurtigere i gang, havde jeg valgt den begrænsning, at de skulle arbejde med geometriske figurer.

    Et lille udsnit af puderne. Tilsyneladende dem med cirkeldekoration.

    Sproget ændrer sig altid. Således også ordet applikation. Slår man op i BERLINGSKE HAANDARBEJDS-BOG (1950) forklares ordet på denne måde: “Paalægning eller Indlægning af et stof paa et andet…”. “De tidligste kendte Eksempler stammer fra Perserne og Inderne, men senere møder vi Applikation igen hos Ægypterne og Byzantinerne…” Det er altså en ældgammel dekorationsteknik.

    Nutidens børn forstod ikke ordet applikation. Ikke før jeg drog en parallel til mobiltelefoner og computere, der har et basisprogram. Diverse spil og andre programmer som f. eks. tekstbehandlig og billedredigering er apps; tilføjelser – altså applikationer. Så forstod de sammenhængen og var motiverede for at arbejde med deres puder med applikation.

  • 13okt
    Categories: at brodere, at lave smykker, Elevarbejder Kommentarer lukket til Perlebroderi – indianerinspireret

    Emneugens praktiske arbejder tog udgangspunkt i indianerne. Vi havde valgt en praktisk tilgang. I mit værksted bestod arbejdet af perlebroderi inspireret af prærieindianere. Det konkrete produkt var et armbånd. Mit oplæg:

     Bagsiden af armbåndet: Kanterne er kastet sammen. Ligeledes kastet om enderne og rundt om de fire huller. Armbåndet lukkes med snor.

    Teknikken er at sy en række perler på stoffet. Derefter hæftes rækken fast ved at sy mellem perlerne. Sytråden op på den ene side og ned på den anden. Som nedlagt syning, hvor perlerækken er det, der skal nedlægges.

    Elevarbejder:

     

  • 08jul
    Categories: at brodere, Elevarbejder Kommentarer lukket til Monogram – broderi med 5. kl

    Årets sidste emne i 5. kl. var en lille designopgave, som blev omsat til et broderi. Elevernes broderier blev anvendt til bogmærker. De skal læse 20-30 min hver dag, så et bogmærke er praktisk at have.

    Designprocessen var en tegnediktat. Et papir inddeltes i seks felter. Eleverne udfyldte felterne ud fra givne kriterier. F. eks. i første felt skrive navn med efternavn. På billedet herunder har jeg blændet elevernes navne. I næste felt skrive forbogstaver, i tredje felt skrive forbogstaverne sammenbundne, osv. Ideen med dette er, at eleverne skal blive opmærksomme på de forskellige udtryk, der fremkommer alt efter hvordan bogstaverne tegnes.

    Når alle seks felter var udfyldt, udvalgtes et af udtrykkene. Disse blev rentegnet indtil eleven var tilfreds  med monogrammets design.

    Næste trin i processen var at overføre det tegnede monogram til broderistoffet. For at lette denne proces, benyttedes vinduet som en lyskasse.

    Så var det ellers i gang med at brodere. Jeg havde givet eleverne valget mellem at brodere med bagsting eller med frie korssting.

     

    Et par videoer til hjælp undervejs når der skal startes på broderiet: Splitning af broderigarn samt knude på tråden. Det med knude i broderier er et omdiskuteret emne. Til vores bogmærkebroderier kunne det sagtens gå. Så var der også kun en tråd at hæfte til slut. Når de skulle øge til nyt broderigarn undervejs, lærte de at hæfte ind under det broderede. Jeg lavede også en video om start på at brodere bagsting. Tanken med disse videoer var at eleverne selv kunne se dem igen og igen, så hjælpekøen hos mig ikke var der. Samtidig blev de opfordret til at hjælpe hinanden. Men som i så mange situationer; det er lettest at spørge læreren med det samme. Det kender man måske også fra sig selv, når man er på kursus?

    Naturligvis snakkede vi også om hvad monogrammer er, hvor vi kan finde dem og hvor de har været anvendt historisk. Bl. a. til at holde styr på hjemmets tekstiler ved at sy monogram samt et tal. F. eks. lagen nr. 2.

    Vi anvendte stof til broderierne fra stoflageret. De er afstivet med tynd vliseline.

  • 08feb
    Categories: at sy, beklædning, Elevarbejder Kommentarer lukket til T-shirt

    Denne gang er det et elevarbejde. En pige på valgholdet designede en T-shirt, hvor hun arbejdede med udtrykket i valg af stoffarve samt detaljer. Der er sorte lynlåse nederst i begge sidesømme.

  • 07maj
    Categories: at flette kurve, Elevarbejder Kommentarer lukket til Endnu en gang elevkurveflet

    Et lille kurvefletteforløb med 5. kl.

    De valgte selv bundens form og størrelse.

    KurvefletPåFastBund1

    Nogle flettede to kurve. Første kurv havde bund af krydsfiner. Ved anden kurv kom flere materialer til bund i anvendelse, f. eks. en træskive samt en cd.KurvefletPåFastBund2Billederne viser det måske ikke så tydeligt, men kurv nr. 2 var teknisk noget bedre end den første.

    Jeg har engang hørt en udtale sig noget i retning af, at første gang prøver man, anden gang øver man sig og tredje gang kan man.

     

  • 21dec
    Categories: Elevarbejder Kommentarer lukket til Flet og støbning

    Også dette efterår har der været arbejdet med forskellige snorefletteteknikker samt støbeteknik i håndværk og design på 5. årgang på skolen. Resultaterne blev flotte smykker. Nogle af dem er med her. (Klik på billederne for at se dem større)

    knytning med støb

    Kumihimo med støbning

    kvadratplatting med støb

    kvadratplatting med støb1

    slendring med støb

    slendring med støb1

    slendring med støb2

    spiralknyt med støb

    Forud for håndværksarbejdet var gået et designarbejde, som beskrevet her. Bland alle tegningerne, udvalgte eleverne en detalje, som de ville arbejde med i deres støbning.

  • 30jun
    Categories: at sy, Elevarbejder Kommentarer lukket til At lære at betjene en symaskine

    Grydelapper  – et forløb med fokus på at lære en designmetode samt lære at betjene symaskinen.

    grydelap6

    Hvad skal eleverne lære med forløbet?

    OLYMPUS DIGITAL CAMERADet håndværksfaglige mål var at lære symaskinen at kende. At klargøre den. At kunne skifte tråd; både over- og undertråd, at kunne hæfte ved start og slut af syarbejdet samt at lære såvel zig-zag som ligeud (stikkesting). Herunder de variationer der kan opnås ved at ændre på stinglængde og/eller –bredde.   Og så skulle de kunne pakke maskinen væk efter endt brug. Nogle lærte også at spole en undertråd.

    Som produkt havde jeg valgt de skulle sy en grydelap. Mit oplæg til opgaven kan ses her.

    grydelap3

    Eleverne skulle også lære et eksempel på en designmetode. Her havde jeg valgt metoden ‘ordassociationer ud fra stikord’. Dette stikord var naturligvis – mad.

    grydelapper 11-12

    Hver elev skulle skrive et ord på en seddel og måtte skrive lige så mange ord på lige så mange sedler de kunne komme i tanker om. Alle sedler blev lagt frem og dubletter blev frasorteret.

    OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA

    Derefter blev bunken med sedler vendt om og sedlerne blev grundigt blandet. Hver elev skulle så trække to sedler hver. Disse to ord skulle indgå i deres dekoration på grydelappen. Eller nogle valgte at dekorere begge sider, så hvert ord fik sin egen side.

    Eleverne måtte ikke bytte sedler!

    grydelap2 grydelap5

    Efter de havde trukket ord, gav de sig til at tegne forskellige forslag til deres dekoration. Det bedste forslag blev tegnet i den ønskede størrelse. Forskellige inspirationer blev brugt. F. eks. spurgte en elev hvor ørerne sad på en gryde. Et smut ind på internettet og se billeder af gryder. Så tegnede hun ørerne på gryden hvor hun synes de skulle være.

    grydelapper7-10

    Så kom turen til at lave selve grydelappen. Vi havde i startfasen talt om hvad grydelapper er, hvad de skal bruges til og hvilke krav det stiller til selve grydelappens form, størrelse m.m. Vi havde også talt lidt om hvad grydelapper er lavet af; krav til materialet.

    OLYMPUS DIGITAL CAMERA

    Eleverne skulle bruge af det quiltede stof vi have i rigelige mængder. I nogle af grydelapperne blev indsat et varmeskyende materiale.

    Eleverne skulle i deres fremstilling prøve at bruge en arbejdsbeskrivelse. Selvom jeg undervejs viste dem hvordan det skrevne skulle forstås, og de kunne se i arbejdsbeskrivelsen, var det alligevel svært for dem at følge den. Men ting tager tid. Næste gang de møder en arbejdsbeskrivelse, vil de være bedre i stand til at forstå hvordan den læses.

    grydelap4

     

    Oplægget var, at grydelapperne skulle bruges i skolekøkkenet.

    grydelap1

    Flere elever ville gerne have dem med hjem som gave til deres mor. Så det blev hjemmet og ikke skolen, der blev modtagerne af produkterne. Der lå mest motivation for eleverne i denne løsning.