| M | Ti | O | To | F | L | S |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ||
Så blev det tid til udstilling af elevernes arbejder i Tekstilværkstedet. Udstillingen kan ses på Bramming Bibliotek frem til 20. marts.
I første modul har eleverne filtet, bl. a. tørklæder.
Emnet i modul 2 var: Ta´skraldet og sy på det. Et genbrugsemne.
Slikpapir som materiale:
tasker
små punge
Cykelslange som materiale:
nøgleringe
tasker, penalhus og bold
Jeans som materiale:
tasker og penalhuse
mobilholdere og små punge
Penalhus og taske syet af cykelslanger. Tasken er foret med filt. Hanken på tasken har fået ekstra raffinement ved at ventilen stadig sidder på slangen.
Nogle gange kan cykelslangerne drille så meget i symaskinen, at håndsyning er løsningen. Således med lynlåsen i penalhuset.
Taske og punge syet i slikpapir samt en mobilholder syet i gamle jeans dekoreret med tryk.
Det er alt sammen elevarbejder fra Tekstilværkstedet, som er et kommunalt undervisningstilbud til elever i 4.kl. – 6. kl. i Bramming.
Alle denne sæsons arbejder, incl. kurvene, samt filtearbejder fra efteråret, vil kunne ses på Bramming Bibliotek i uge 11.
Kurven måler ca. 13 x 13 cm i bunden og er ca. 13 cm høj.
Kurven er flettet i mit foretrukne flettemateriale, peddigrør og flade sjener. Materialet stammer fra bambuspalmer. Den helt store fordel ved materialet er den korte udblødningstid. 5 – 10 min. Det passer godt til den måde hvorpå jeg fletter kurve. Det er sjældent planlagt lang tid i forvejen.
Den viste kurv er flettet som inspiration til en undervisningslørdag i Tekstilværkstedet. Her havde eleverne 6 lektioner til rådighed og nåede hver at flette en tilsvarende lille kurv:
Ikke alle elever nåede at flette bundflet. Den sidste kurv blev også færdiggjort. (Fotografen pustede os i nakken.)
Se billeder med kort beskrivelse: kurveflet-proces
For detaljeret flettevejledning henvises til bogen Kurveflet af Else Marie Pedersen.
Jeg synes elevernes kurve er et godt eksempel på, at en ret lukket opgave har mange forskellige løsninger. Det lukkede i opgaven var længden på flettesjenerne – 50 cm og 12 stk sjener. Også bundens mål var fastlagt: 13×13 cm. Derefter kunne eleverne dykke ned i de fremlagte materialer. Kurvenes udseende var ikke fastlagt på forhånd, men næste række besluttedes mens en række blev flettet. Også kurvens højde blev individuel.
Første gang elever arbejder med et nyt materiale og nye teknikker, har de brug for underviserens erfaring for at få en god oplevelse af processen samt et godt færdigt resultat. Indenfor disse rammer kan eleverne så boltre sig. Lade sig inspirere af oplægget samt de andre elevers arbejder.
I foråret filtede 5. kl. billeder.
Temaet var landskaber.
Oplægget var en masse af mine egne fotos af landskaber fra diverse ture rundt i Danmark på forskellige tider af året. Derefter søgte eleverne videre efter inspiration på internettet.
Rent teknisk er billederne lavet ved at eleverne først vådviltede et stykke gråt filt. Derefter gik de igang med at bygge billedet op med filtenålen. Forud var lavet en skitse af motivet. Det svære i processen var at tænke ‘omvendt’. Først skulle baggrunden bygges op inden hovedmotivet blev nålet på.
Valghold i 8. kl. i faget “Tøj og Tilbehør”
Fælles startemne blev at genbruge kasserede jeans.
Der kunne genbruges helt eller delvist, ligesom der også gerne måtte kombineres med nyt materiale.
Herunder følger nogle af elevernes resultater:
Skuldertaske.
De to taskesider er syet som crazy-patchwork.
Kun taskens størrelse og form var fastlagt på forhånd.
Pyntestikninger og tryk er brugt som dekorationsteknikker.
En jeanslomme er genbrugt som indvendig lomme i tasken.
Omrids af kammeraternes hænder, klippet i bomuldsstof, blev syet på.
Corsage.
Corsage tegnet ud fra personlige mål.
Her var ønsket at sy en tætsiddende corsage.
Udgangspunktet blev en model fra www.dtta.dk, hvor de personlige mål blev tastet ind.
Derefter blev der tegnet hals- og rygudskæring som ønsket og længden blev tilpasset.
Også knappen i nakken kan åbnes.
Dekoreret med applikation
Applikationer
Også bagsiden rummer dekoration og budskaber. En række påsyede perler samt maskinbroderet tekst.
Applikation og tryk med bogstavstempler
Bogstaverne refererer til klassekammerater.
Udvendig rød lomme og lukning med samme stof.
Tasken er lukket med lynlås
Penalhus, mobiletui og pose
To mobilholdere
To penalhuse
Penalhusenes endestykker er ligesidede trekanter
Et mønster og syvejledning på to af penalhusene kan findes her.
Brætspil på pose
4. kl har syet poser hvorpå der er applikeret et brætspil.
Brikkerne kan så opbevares i posen, når de ikke er i brug.
Den syede pose er to stofstykker syet sammen i siden og med en løbegang foroven hvorigennem er trukket en snor. Denne type pose er også kendt som en frugtpose og lign.
Frit ført maskinbroderi udføres ved at sætte symaskinens transportør ud af funktion.
Stoffet spændes op i en ramme. Forinden er lagt rivevlies under. Nu udføres broderiet ved at føre stoffet frit rundt.
Symaskinenålen og tråden arbejder på stoffet som en farveblyant på et stykke papir.
Teksten over broderiet er lavet v. h. a. transfertryk.
To drenge i specialklassen (4. og 5. kl) manglede en lille pung, som kunne indeholde mønter, sedler samt kort. De tegnede sig frem til en tegnebog med lynlåsmøntlomme og rum til kort overfor. Bag dette et rum til sedler.
