• 31aug
    Categories: at sy, Diverse Comments: 0

    Barnebarnet er nu nået til 4. kl., hvor vinkelmåling begynder at fylde mere i matematikundervisningen. En god tegnetrekant er et godt hjælpemiddel til dette og til mange konstruktionsopgaver. For at forlænge holdbarheden på tegnetrekanten, syede jeg et etui.

    Tegnetrekanten i etuiet

    Etuiet er syet i rester fra produktion af presenning til lastbiler. Etuiet består af to dele. Den ene del er en ligebenet trekant. Den anden del er samme ligebenede trekant tilføjet en trekantet klap. Først tegnede jeg omridset af tegnetrekanten på papir. Derefter tillagde jeg 1½ cm sømmerum hele vejen rundt. For at tegne klappen, indtegnede jeg vinkelhalveringslinjerne til hver vinkelspids. Deres skæringspunkt blev spidsen af klappen, som blev spejlet om den tilhørende katete. Så var de to mønsterdele klar til at blive tegnet over på presenningen og klippet ud.

    Syprocessen:

    • Påsyning af et stykke velcro, krogdelen, på den ligebenede trekant
    • Påsyning af det andet stykke velcro
    • Sammensyning af etuiets to sider. Syet med trykfods afstand for at lette udtagning og isætning af tegnetrekanten
    Etuiet syet sammen og velcro syet på

    Til sidst blev der lavet et navneskilt, også i presenning, Dette blev syet ovenpå velcroen på klappen, på etuiets yderside. Derved er påsyningen af velcrostykket ikke synligt, nå etuiet er lukket.

    Det lukkede etui til tegnetrekanten

      Jeg har tidligere syet i presenning og har også brugt det i undervisningen. Eksempler kan ses her, her og her.

    • 25aug
      Categories: at hækle Comments: 0

      Rook og Rokie er to hæklede rokker. Det er et hyggeprojekt sammen med det ni-årige barnebarn. Hun havde et sted på internettet set nogle hæklede fisk med en lille fiskeunge, der kunne være inde i munden på den store. Sådan en kunne hun godt tænke sig, så jeg synes hun skulle lære at hækle og så kunne hun lave den lille. Vi fik købt garn, der passede i farve og kvalitet. Det skulle være hæklevenligt for en begynder. Valget faldt på Peruvian highland wool fra filcolana. Vi brugte hæklenål nr 5 og 5½.

      Rokie og Rook

      Først tegnede pigen en skitse af fiskene, som vi brugte som støtte for formen.

      Rook: 12 luftmasker og en vendeluftmaske. 4 rk fastmasker. Derefter tage inde i start og slut af hver række, stadig fastmasker, til der er 2 masker tilbage. Hækl en mere tilsvarende.

      Rokie: 22 luftmasker og en vendeluftmaske. 8 rækker fastmasker. Derefter skiftevis en række fastmasker med indtagning i begge sider og en række uden indtagning til der er 10 masker tilbage. Derefter indtagning på hver række til der er 2 masker til bage. Hækl en mere tilsvarende. Midt på opslagningsrækken er der hæklet 14 fastmasker i to rækker. Det er, hvor munden skal være. Dette gøres kun på den del, der skal være oversiden af fisken.

      Rokkerne skulle have fyld. For at den lille kunne være i munden på den store, blev der syet en lille pose i lærred.

      Mundpose til den store hæklede rokke.

      Posen er syet i hånden, da den ikke er så stor. Stoffet er klippet, så den lille let kan være deri.

      Da begge sider var hæklede, er der broderet øjne med sort bomuldsgarn. Den lille fik også lige en mund. På den store blev der syet sammen på landsiden ved siden af mundstykket. Derefter blev lærredsposen lagt på plads og syet fast i kanten med små kastesing. Nederst blev posen hæftet lidt til den del, der er undersiden af fisken.

      Få sting omkring posens spids holder den på plads.

      Den lille blev syet sammen med kastesting og blev stoppet med fyld. Den store blev hæklet sammen med fastmasker langs de to sider. Fyld blev stoppet i, inden der blev hæklet helt sammen. På dette sted i processen afveg vi fra skitsen, idet pigen gerne ville have den store fik finner, så den blev mere trekantet. Der er gradueret med stangmasker, halvstangmasker og fastmasker langs finnerne for at opnå den ønskede form.

      Lille Rook er svømmet ind i munden på Rokie.

      Halen på den lille er aflukningstråden. På den store er halen en hæklet luftmaskerække. Til slut blev de to rokker navngivet. Rook og Rokie.

      Selvfølgelig skulle begge med i seng og den lille blev pænt inde i munden på den store hele natten. Det var et hyggeligt barnebarns-bedstemor projekt.

      Tags:
    • 12aug
      Categories: at strikke Comments: 0

      Jeg har fået en opfordring til at lave en miniworkshop i dominostrik. Dette førte til denne glasbrik.

      Der er anvendt alm.bomuldsgarn 8/4 og pinde nr.3.

      En opgave fører tit til nye inspirationer. Så jeg udviklede to glasbrikker mere i dominostrik. I disse er der arbejdet med strikkeretningen for de enkelte dominomoduler. Altså retningen for indtagningerne. For at tydeliggøre indtagningerne, er der taget ind med tydelig midtermaske. Denne metode ses i vejledningen herover på side 5.

      På billederne herunder er der ved siden af den strikkede model indsat en arbejdstegning, der viser hvor der startes på de enkelte moduler (den røde prik) samt angivelse af om maskerne skal slås op eller samles op.

      Modul 1 og 4 sys sammen til sidst. Alternativt kan der samles masker op langs modul 1 opslagning, og disse kan strikkes sammen med sidste maske i modul 4 undervejs. Vælges denne løsning, skal sammenstrikningen foretages med retmasker fra vrangsiden og efter arbejdet er vendt, tages første maske vrang løst af.

      Tags:
    • 09aug
      Categories: at brodere Comments: 0

      Denne sommers ugekursus havde broderi som emne.

      Første opgave var broderede mandalaer. Udgangspunktet er en cirkel med centrum angivet. Broderiet udgik fra et kryds over centrum.

      Min erfaring er, at der skal broderes en del, for at det ser ud af noget. Den yderste til højre, er ikke blevet færdig.

      Næste opgave handlede om gobelinsyning eller broderi på stramajstof. Et område, som ikke har haft min bevågenhed tidligere. I oplægget var eksempler på forskellige sting, som var velegnede at bruge på stramajstof. Tråden skulle helst have en tykkelse, så stoffet blev dækket. Det blev til denne prøve. Der er her syet med amagergarn med fuld tråd. Her åbnede sig en verden for mig m.h.t. stramajstof, som kalder på udforskning.

      En af dagene på højskolen var der indlagt en udflugt. Dette førte til det næste emne, som var at brodere et landskab. Opgaven skulle være overkommelig, så formatet på broderiet var 7 cm x 7 cm. Alligevel tog det sin tid. Der er nogle der siger, at broderi er den langsomme lykke, og så må arbejdet gerne tage den tid, der skal til.

      Mit landskab blev inspireret af udsigten ind mod Ebeltoft fra toppen af Agri Bavnehøj.

      Omsat til nål og tråd blev det til dette broderede landskab.

      Jeg fik mulighed for at arbejde med fladsyning eller schattérsyning. Oplægget var en tegning af en ræv. Tegningen blev overført til stoffet. Der er broderet med tre tråde i nålen. Jeg skulle jo også være færdig indenfor en overskuelig tid. Det gav desuden mulighed for at blande farver til ræven ved at tage forskellige brune tråde i nålen samtidig. Den sorte tråd, der skal blive til rævens poter, er startet med en knude på hæftetråden. Så er der noget modhold til de første sting. Knuden er nederst til højre og ikke så tydelig på billedet.

      Vel hjemme igen fandt jeg en ramme og satte ræven i.

      Alt broderiet er håndbroderi. Og som altid et hyggeligt og lærerigt ugekursus med søde medkursister og en dygtig instruktør. Denne ferieform kan anbefales.

    • 04aug

      Mit store barnebarn har på et tidspunkt fået en lille rygsæk, da hun var dagpleje- og børnehavebarn.

      Samme model er brugt til de tre små. I alle tre tilfælde er stoffet en rest møbelstof. Dette er kraftigt og giver god stabilitet i tasken uden yderligere afstivning.

      Bæreselernes længde kan reguleres.

      Bæreselens forløb gennem “D-ring” og reguleringsspænde.

      Den del af selen, som er i billedets nederste venstre hjørne sys øverst på rygsækken. I “D-ringen” sys en strop og dette sys nederst i rygsækken. Det fremgår af billedet ovenfor.

      Tags: